 Patricia  Arzu
|
 Doel van het projectHet inzetten van Peer Tutoren om zwakke leerlingen te begeleiden en te ondersteunen bij de overstap naar de Tweede Fase. Peer Tutoren door middel van hun verworven kennis, inzichten en ervaringen, een beter zicht laten krijgen op hun eigen leerstijl (metacognitie). Korte beschrijvingLeerlingen uit de Tweede Fase kunnen zich aanmelden als Peer Tutor om zwakke leerlingen die net komen kijken in de Tweede Fase te begeleiden bij het nemen van verantwoordelijkheid voor de eigen studie en het eigen studiegedrag, het omgaan met de leerstof, het zoeken naar de juiste leerstijl en/of de studieplanning. Na het volgen van de cursus voor Peer Tutor krijgen de Tutoren één of meerdere Tutees onder zich voor begeleiding. Via zogenoemde intervisiebijeenkomsten kunnen de Tutoren elkaar raad vragen en ervaringen uitwisselen.
DoelgroepenLeerlingen uit de Tweede Fase. Looptijd
Sinds 2006. Websitewww.peersupport.nlwww.develsteincollege.nl |
Vanaf de kerstvakantie tot het einde van het schooljaar heeft vijfdejaars leerling Patricia Arzu, een derdejaars leerling, als Peer Tutor ondersteund.
Patricia
“Op school werd er gevraagd of leerlingen interesse hadden om tutor te worden van een leerling uit een lager jaar. Ik had al eerder bijles gegeven en dat vond ik heel leuk. Ik voel me goed als ik anderen kan helpen. Een rol als tutor sprak me daarom erg aan.”
Arzu
“Het contact met Patricia is heel goed voor mijn zelfvertrouwen geweest. Zij was het die steeds zei: je kan het wel!”
Patricia
“Door mijn ervaringen als tutor ben ik meer gaan nadenken over hoe ik iets het beste kan uitleggen of overbrengen.”
Arzu
“Ik denk dat veel jongeren iets zouden hebben aan een tutor. Een tutor steunt je door dik en dun, of het nu met schoolwerk is of met persoonlijke problemen.”
Patricia
“Als mensen een beetje sociaal aangelegd zijn, dan raad ik een rol als tutor zeker aan. Maar het is wel belangrijk te beseffen dat het veel tijd kost. Per week was ik toch zeker twee tot drie uur kwijt.”
|
< >
|
